DIREITOS HUMANOS, GÊNERO E PRÁXIS: RUMO A UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
| dc.contributor.author | Sousa, Marcelle Regina de Assis | |
| dc.creator.advisor1 | Paródia, Mariane Silva | en_US |
| dc.date.accessioned | 2022-07-18T18:04:01Z | |
| dc.date.available | 2022-07-18T18:04:01Z | |
| dc.date.issued | 2022-05-03 | |
| dc.description.abstract | O trabalho é desenvolvido sob a ótica decolonial. Partindo dessa premissa, os Direitos Humanos e os movimentos feministas simbolizam, ao longo rupturas e infiltrações à hegemonia europeia. Observa-se na contemporaneidade, uma dicotomia entre o que está formalmente posto como Direitos Humanos, portanto fundamentais, e a violência sistêmica cotidianamente vivenciada pelo gênero. Posto isso, pretende-se discutir tal paradoxo a partir da abordagem interseccional, objetivando tecer reflexões em face à possíveis ressignificações dos direitos humanos e seu papel na construção de uma educação de gênero capaz de libertar e transformar a realidade das mulheres brasileiras. Objetivos: objetivo geral consiste na realização de um estudo ampliado sobre o papel dos Direitos Humanos na formação de uma educação voltada para o gênero no Brasil. Para tanto, o recorte teórico se estabelecerá sob a perspectiva Decolonial utilizando a metodologia a revisão bibliográfica, a fim de adentrar teoricamente nas discussões contemporâneas sobre o tema. Metodologia: A pesquisa é do tipo bibliográfico, se caracteriza por uma investigação detalhada a partir de materiais já elaborados por autores (as) do campo, como livros, obras e artigos físicos ou eletrônicos que estejam em conformidade com o problema e os objetivos a serem explicitados. Equitativamente, oportuniza com que o(a) pesquisador(a) formate interpretações bem como argumentos com a finalidade de trazer contribuições para o tema (GARCIA, 2016). Conclusão: Construir o saber a partir das resistências femininas das mais variadas formas de ser mulher figura como uma sublime maneira de descolonizar a educação opressora colonial brasileira. Nesse sentido, os direitos humanos possuem papel fulcral na desconstrução da cultura colonial opressora pois viabiliza a voz da diversidade feminina nos espaços sociais. A intersecção educação e direitos humanos contribui para a emancipação do gênero e cria o conhecimento não colonial capaz de potencializar o verdadeiro progresso social e legislativo. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://localhost:80/jspui/handle/123456789/878 | |
| dc.language.iso | pt_BR | en_US |
| dc.publisher | Unilavras | en_US |
| dc.publisher.country | Brasil | en_US |
| dc.publisher.department | Fundação Educacional de Lavras | en_US |
| dc.publisher.initials | Unilavras | en_US |
| dc.subject | Decolonial | en_US |
| dc.subject | Direitos HUmanos | en_US |
| dc.subject | Educação | en_US |
| dc.subject | Colonialidade | en_US |
| dc.title | DIREITOS HUMANOS, GÊNERO E PRÁXIS: RUMO A UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL | en_US |
| dc.type | Monography | en_US |