AS RELAÇÕES E SUAS AFETIVIDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
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Data
2020-11-17
Autores
Silva, Francieve Gabriel da
Resende, Jéssica Velloso Reis
Mamede, Milena Alcântara
Silva, Roziane Aparecida
Alves, Thales de Sousa
Título da Revista
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Editor
Fundação Educacional de Lavras
Resumo
A Psicologia tem como objetivo o estudo do comportamento humano, considerando aspectos sociais, biológicos, cognitivos e afetivos. O curso tem o intuito de preparar os futuros profissionais para que possam auxiliar aqueles que buscam saúde mental e bem-estar, este auxílio pode se dar através das mais diversas áreas de atuação do Psicólogo, como área clínica, organizacional, escolar, comunitária, entre outras. O presente portfólio foi elaborado a partir de experiências na área escolar como estagiários de Psicologia durante o curso de graduação e tem como objetivo relatar vivências em instituições públicas de ensino do município de Lavras/MG. Para isso, contou-se com o apoio e supervisão da professora e Psicóloga Cleonice de Faria Barbosa, que nos auxiliou tanto nos estágios, quanto na elaboração deste. De maneira específica, buscou-se compreender a atuação do Psicólogo Escolar e Educacional em instituições educacionais abordando temas relevantes de suas vivências, com destaque para as relações que se estabelecem nesse contexto. Serão apresentadas vivências em que se discute a importância do trabalho do Psicólogo na instituição escolar, além de como a afetividade no contexto familiar pode influenciar no desenvolvimento escolar da criança, a relação de afetividade entre o professor e o aluno diante do TEA (Transtorno do Espectro Autista), a importância da família na aprendizagem do aluno e a motivação do docente e o sentimento de pertencimento do aluno. Tais temas são descritos na sequência de apresentação dos discentes.
Descrição
Palavras-chave
Psicologia Escolar , Aprendizagem Infantil , Desenvolvimento Escolar da Criança , Relação de Afetividade Professor/Aluno